通常校园景观小品设计是怎样做的？
发布时间：2021-01-27浏览次数：0
景观小品一般尺寸小，颜色简单，在空间饰空间的作用。户外景观小品通常指的是公共艺术品。景观小品包括建筑小品、生活设施小品、道路设施小品。大学校园景观小品基本上是培养人的外化环境，以人为中心，以教育为中心，在创造环境中融入学院精神文化。
一、分类
服务小品：供人们休息和遮阳的座椅、有盖的货架、垃圾桶、洗手池等。
装饰小品：景观雕刻、店铺、景观墙、门、窗扶手等兼具多种功能。
展示小品：招牌、招牌、警告牌、说明牌等，具有一定的宣传、指导、教育作用。
照明小品：地坪灯、路灯、景观灯、灯等照明小品。
二、设计原则
1.以人为中心
具有人文关怀的校园景观小品不仅是设计者的设计，也是人类社会行为模式和感情需求。景观小品无论大小，都是学校的共享环境的重要组成部分，良好的校园景观小品不仅具备空间景观、艺术作品和使用功能，而且以其独特的灵活多变的体态、气质和表情，与师生进行感情交流，激发浮想，让人无时不刻的感受到校园环境的自然、宁静和温暖，创造“人景共生”的人文生态意境。
2.体现学校历史文脉
任何学校的建立、发展和经验，在国家、社会中的位置和影响，包括设立的学科及其规模、地区、城市的具体位置，都有自己的特征和其他大学不同，甚至有很大差异。因此，任何大学校园景观小品的设计，不仅要有高等教育景观环境的共同性，还要反映自己独特的个性，继承学校的历史文脉。
3.生态性
宏观上，校园景观小品要结合具体地貌，不破坏原有基地生态环境，以多元化植物造景为主，充分发挥利用植物的功能配置，追求清新自然的生态设计原则，创造四季不同的美丽微观上，尽量创造和谐的周围环境，使校园景观形成良好的生态环境。
4.有趣性
受“绿化是种树”误解的影响，只种树，不顾景观。这些做法引起了校园景观小品的简单、规则、无聊、千篇一律的面貌，缺乏情趣。为了摆脱这种状态，必须注意在设计中采用自由活跃、变化丰富的处理方法，提高兴趣。
三、材质
在材质方面，景观小品根据其遵循的设计原则，选择其表现的材质，石材敦厚稳定，金属塑性强，玻璃轻盈等。指示设施多设置在室外，功能上需要防水、防晒、防腐蚀，因此材料多采用铸铁、不锈钢、防水木材和石材等。
1.石头
利用植物修饰景石。或灌木或花草掩盖山石缺陷，丰富石材层次，使景石与周边环境协调统一。设计精巧，形状优美的石像小品就像装饰在大地上的明珠一样，闪闪发光，对美化环境，提高学生的生活兴趣起着重要的作用。
2.金属
金属板材的应用在构图中表现出强烈的整体性和清洁、清洁、力量的象征，反映出强烈的时代感。金属材料造型丰富，特点鲜明，耐磨，维护简单，与土、木、石、水泥等材料协调。广泛应用于景观，为现代景观设计带来形式创新。
3.其他
景观小品的材料、颜色呈多样化趋势，石材、木材、竹藤、金属、铸铁、塑料、彩色混凝土等不同材料的广泛应用，给景观小品带来了新的风貌。
四、颜色
景观小品的颜色运用，一般比较大胆，有时颜色充分表现风格，在冷温、浓淡之间表现出不同的感情氛围。
色彩搭配多样化，可以创造快乐和安静的校园氛围，装饰空间。它也能反映出更丰富和协调的时代感。
五、照明
照明在景观小品中也被广泛使用，华丽的照明在渲染氛围中优秀。
造型艺术性强，形态美观，光线设计与环境相结合，形成明亮部分与影子的对比，与丰富空间层次和立体感的环境氛围相协调，用“光”和“影”来衬托自然的美，分割空间，改变氛围。
铺设设计时与地灯相结合，为夜晚的行人照明，引导方向，形成了“星光校园”的景观。
总的来说，校园景观的个性化设计不容忽视。校园个性景观可以随时向学生提供学习信息，不断提高学生的综合素养，景观的真正意义在于与其服务对象产生共鸣和共鸣。但并非所有的院校景观都具有积极的教学功能，只有塑造符合自身特点，具有自身校园特色的个性化景观才能与学生产生共鸣，才能被学生认可，从而深深影响学生的思想。由于个性化景观类型和深层内涵的不同，教育意义也不同。
上一篇：原来屋顶花园设计还这样做！
下一篇：一般园林工程设计的价格是多少？